前言¶
教师备课时通常要同时面对多份产出：一份教案、一份学生任务单、一份课堂观察表，再考虑分层、作业、学情和检测。这些工作分散在多个工具里，每次换工具都要重复交代学段、教材版本、课时要求。现有做法要么是通用聊天模型临时拼凑，要么是多个单一用途技能来回切换，内容容易前后不一致。
人教版教学设计助手把这件事收敛到一个技能里。它依据国家课程标准和人教社教材，把教师备课与教学的核心工作分成六大模块，一次交付多份内容同步的文档。下面介绍它的定位、功能、用法和边界。
这是什么¶
人教版教学设计助手（坐标 @user_11fe2a93/pep-teacher-toolkit，版本 1.0.0）是发布在 SkillHub 上的 community 技能，分类 education，面向中国中小学教师（小学 1—6 年级、初中 7—9 年级、高中 10—12 年级）。它解决的问题是：把教案、任务单、分层方案、作业单、学情报告、检测量规这些分散的文档产出，统一到一个技能里，并保证教师面与学生面的措辞、分层标签不串。
它遵循的课标依据是：义务教育课程方案及各学科课程标准（2022 年版），普通高中课程方案及各学科课程标准（2017 年版 2020 年修订），教材为人教版。
六大功能模块¶
A 课时教学设计¶
产出三份文档：教案、学生学习任务单、课堂观察记录表。三份文档一次交付且内容同步，改一处全部改。
B 分层教学¶
把一节已有课改造为基础/达标/拓展三层，产出教师分层方案与三份学生分层任务单。分层遵循因材施教与通用学习设计（UDL），以及八条分层规则 R1—R8。
C 单元/主题教学设计¶
产出单元规划、课时序列、单元评价方案，遵循大单元教学理念。
D 作业设计¶
产出作业设计单，符合双减要求：控量提质、分层可选；1—2 年级无书面家庭作业，3—6 年级每日书面作业不超过 60 分钟，初中每日不超过 90 分钟。
E 学情分析与诊断¶
产出学情分析报告。
F 课堂检测与评价设计¶
产出形成性/总结性检测方案与评价量规。
支持的学科包括语文、数学、英语、科学、物理、化学、生物、道德与法治/思想政治、历史、地理、信息科技、体育与健康、音乐、美术等。六大模块可单独调用，也可协同，例如”给这单元出分层作业”会同时调用 C+D+B。
触发方式¶
显式触发：教师直接提出教案、课时设计、分层、单元、作业、学情、检测、评价等请求。
隐式触发：教师只表达教学意图，例如”明天要讲分数除法”“我班学生水平参差”“这单元怎么设计”。即便年级、学科或课题尚未说明，技能也会触发并主动澄清，而不是先反问一轮才加载。简介中明确要求：本技能应在向教师询问任何关于年级、学科、课题、课标或课时的澄清问题之前加载。
不做的事¶
以下情况不适用本技能，应直接回答或拒绝：单纯批改、打分、出具成绩报告与排名、查询课标原文数据库、生成学生个人档案、教师培训、学校管理、行政公文，以及超出中小学学科范围的内容（如大学专业课、职业工种培训）。
输出格式与设计约束¶
输出为结构化 Markdown，教师可直接复制到 Word/WPS。
教师面与学生面严格分离：学生面不出现”支架、层次、形成性检测”等教学设计术语；分层时学生面使用组 A/B/C，不贴基础/达标/拓展的层次标签。
教学目标以学科核心素养为统领（如数学六素养、语文四素养、理科探究实践），倡导教—学—评一体化，目标—教学—评价对齐。
版权方面有护栏：产出全部原创，不照搬人教版教材原文与习题原题。
可靠性与异常处理¶
边界情况给出清晰提示，而不是杜撰或崩溃：年级/学科/学段/范围不明、源教案读取失败、URL 抓取失败、课标编号不确定。所有计算均验算，不输出未验算的答案。
安装与启用¶
官方地址：
https://api.skillhub.cn/user_11fe2a93/pep-teacher-toolkit
SkillHub 页面：
https://www.skillhub.cn/skills/user_11fe2a93/pep-teacher-toolkit
已抓取资料中未提供具体的安装命令或配置字段，也没有给出 Cursor / Codex CLI / Claude Code 在安装方式上的差异。本技能为纯指令式（requires_api_key=false），不依赖国外服务、外部知识图谱或专用脚本，全中文输出，国内网络即可运行，适合任意 AI 助手执行。具体的安装步骤以上述官方页面说明为准。
典型用法¶
以下示例来自技能简介中列出的触发场景：
- 显式请求：”帮我做一节分数除法的课时设计”——触发 A 课时教学设计，产出教案、学生学习任务单、课堂观察记录表。
- 隐式意图：”明天要讲分数除法”——即便没有给出年级和课题细节，也触发并主动澄清。
- 协同调用：”给这单元出分层作业”——同时调用 C 单元设计 + D 作业设计 + B 分层教学。
使用前建议教师先说明年级、学科、课题、课时数；技能本身也会在信息不全时主动澄清。
适用场景与注意¶
适合需要批量产出备课文档的中小学教师，尤其是希望教案、任务单、作业单、量规内容保持一致、一次交付的场景。
需要注意：
- 技能定位是”设计”而非”批改与成绩管理”，批改、排名、成绩报告不在范围内。
- 产出基于课标与教学设计规范，不照搬教材原文与习题原题，不能替代对教材原文的核对。
- 课标编号、学段边界等不确定时技能会提示，教师应补充确认后再定稿。
- 评分与下载量等运营数据以 SkillHub 页面实时显示为准；本次抓取的页面信息中，来源标注为 community，分类 education，版本 1.0.0。
官方地址：https://api.skillhub.cn/user_11fe2a93/pep-teacher-toolkit
