前言¶
高校课程负责人、专业负责人、二级学院教学副院长和教务处课程建设管理岗，每年都要面对一件事：把一门普通的校内课程改造成线上线下混合式课程，并且要能应对校级认定申报。纯人工做这件事，痛点在于资料散落——现有大纲、学时安排、线上资源清单、考核办法分散在不同文件里；产出格式不统一——建设方案、大纲修订说明、教学日历、学时分配表要反复手工整理；对标要求模糊——“两性一度”怎么落到一门具体课程上，缺乏可操作的拆解。
下面介绍一个 Skill：混合式课程建设_秋叶职场（坐标 @user_c774f8e9/blended-course-construction）。它面向上述人群，把课程现有材料整理成可直接用于申报与教学实施的建设方案、大纲修订稿和教学日历。
这是什么¶
这是一个 community 来源的教育类 Agent Skill，发布者是 SkillHub 用户 user_c774f8e9，当前版本 1.1.2，分类 education，无需 API Key（requires_api_key=false）。在 SkillHub 上评分 100000，下载量 1097 次。
它解决的问题很具体：给定一门课程现有的大纲、学时安排、线上资源和考核办法，产出一套完整的混合式课程建设材料，覆盖从建设基础对标到验收标准的全过程，而不是只生成一段文字稿。
核心功能¶
按官方简介，该 Skill 的产出物包括三类文件：
- Word 建设方案（含大纲修订说明）
- Excel 五表工作簿
- HTML 课程建设看板
功能覆盖以下环节：
- 建设基础与“两性一度”对标：梳理课程现有基础，对照“两性一度”（高阶性、创新性、有挑战度）要求逐项拆解。
- 线上资源来源与产权登记：整理线上资源清单，登记来源与产权信息，避免申报时资源出处不清。
- 线上学时占比测算与分配：计算线上学时占比，并给出学时分配方案。
- 教学大纲修订：基于混合式改造需要修订大纲，并附修订说明。
- 翻转课堂与线上线下教学活动设计：设计翻转课堂的课前、课中、课后活动。
- 平台与学习数据采集：说明平台数据采集方式，用于过程监控与效果分析。
- 考核评价与成绩构成：设计过程性考核与成绩构成比例。
- 答疑与运行管理：给出课程运行期间的答疑与管理安排。
- 教学效果分析与反思：提供效果分析与教学反思的框架。
- 建设进度与验收标准：给出建设进度安排和验收对照标准。
安装与启用¶
官方资料未提供具体安装命令、目录结构或配置文件字段。该 Skill 基于通用 SKILL.md 格式，坐标为 @user_c774f8e9/blended-course-construction，页面地址为 https://api.skillhub.cn/user_c774f8e9/blended-course-construction。使用前建议先打开官方页面核对当前版本的启用方式，再按所用 Agent 平台（Cursor、Codex CLI、Claude Code 等）的通用 Skill 加载方式挂载。
典型用法¶
官方简介中列出了触发关键词，可作为用法示例。使用时把课程材料与诉求直接告诉 Agent，并使用以下任一关键词触发：
- 混合式课程、线上线下混合式、混合式教学、翻转课堂、SPOC、慕课改造
- 线上学时、学时分配、教学大纲修订、教学日历
- 一流课程、金课、两性一度
- 线上资源、课程资源建设、过程性考核、成绩构成、学习数据、平台数据
- 课程建设方案、说课视频
- 直接说“帮我写混合式课程方案”“搞个混合式课程建设方案”
输入材料建议至少包含：现有教学大纲、学时安排、已有线上资源清单、现行考核办法。Agent 按上述环节逐步产出 Word 方案、Excel 五表与 HTML 看板，使用者再基于产出做校级口径的调整。
适用场景与注意¶
适合以下情形：
- 要把一门课程改成线上线下混合式
- 要申报混合式一流课程
- 要写大纲修订说明
- 要排线上线下教学日历
需要注意：
- 该 Skill 面向高校课程建设场景，输入质量直接影响产出。线上资源清单、学时数据不全时，测算与分配环节需要人工补全。
- 产出是建设方案与申报材料的初稿，校级认定口径（模板、表样、比例要求）因校而异，落地前需对照本校教务处的要求核对。
- 线上资源来源与产权登记依赖使用者提供真实信息，Skill 不替代版权合规审查。
- 版本与评分数据以 SkillHub 页面为准，本次核对时官方页面抓取失败，数据来自预先抓取的资料。
结尾¶
混合式课程建设_秋叶职场的价值在于把一门课程的混合式改造从零散手工整理变成一条有固定产出物的流水线：建设方案、大纲修订、学时分配、考核设计、验收标准一次覆盖。如果你正要把课程改成混合式或申报混合式一流课程，可以从官方页面开始：https://api.skillhub.cn/user_c774f8e9/blended-course-construction
