前言¶

做物理教學 AI 的人常遇到一種卡點：模型能解動力學題，也能寫出一版像模像樣的教案，但教案裏還是「先給定義，再推公式，最後練題」。概念從哪來、模型怎麼建、實驗怎麼進課堂，這些環節基本被略過。結果就是老師拿到的是一份排版漂亮的講義，不是一套教學思路。

xiaozhi-teach-physics-lesson-planner 要解決的是這件事：把「講物理」整理成一套可執行的教學工作流，讓產出從公式講解轉向物理觀念建構。下面介紹這個 Skill 的定位、工作流、啓用方式和使用上的注意點。

這是什麼¶

xiaozhi-teach-physics-lesson-planner 是一個面向物理教學場景的 Agent Skill，基於通用 SKILL.md 格式。它由社區開發者 user_15292d5a 發佈，座標 @user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-physics-lesson-planner，當前版本 1.0.0，分類 education，來源 community。SkillHub 頁面顯示評分 100000、下載 1184 次、安裝 0 次，標籤 requires_api_key=false，即不需要額外配置 API Key。

一句話定位：當老師問「這個概念怎麼講」「實驗怎麼進課堂」這類問題時，這個 Skill 負責把回答組織成系統化的物理教學流程，而不是單點答疑。

核心功能¶

Skill 的觸發條件寫得很具體。當老師提出以下類型的問題時應當激活：

• 這個物理概念怎麼講
• 物理教案
• 學員物理思維
• 物理概念怎麼引入
• 物理模型怎麼教
• 實驗怎麼進課堂

激活後走的核心工作流是一條固定鏈路：

1. 物理觀念建構
2. 概念建構，手段是生活情境、演示、反例
3. 規律教學，手段是實驗、數據、歸納
4. 模型建構，手段是理想化、簡化、抽象
5. 應用訓練，場景取生活、科技、前沿
6. 課堂小結
7. 與學生端的數據接口對接

第 7 步是這個 Skill 區別於普通教案生成的地方。它不把課堂環節停在小結就結束，而是要求與學生端的三個模塊建立數據接口：概念直覺、建模教練、錯因 DNA。也就是說，教案產出要能餵給下游的學生側能力，形成「教」與「學」之間的數據閉環。

該版本明確標註基於「物理觀念」導向，目標是把物理教學從「記公式」轉到「建觀念」。

安裝與啓用¶

官方資料裏沒有給出直接的安裝命令。可以確認的信息是：這是 community 來源的 Skill，採用通用 SKILL.md 格式，不需要 API Key。實際安裝方式取決於你使用的 Agent 客戶端如何加載社區 Skill——Cursor、Codex CLI、Claude Code 對 Skill 目錄位置和發現機制的支持並不一致，這裏不做推斷，建議以你所用客戶端的 Skill 加載文檔爲準，或通過官方地址確認可用的安裝入口。

如果你打算以源碼方式自行接入，下面是本地目錄約定示例，僅說明 SKILL.md 一般放在什麼位置，不是官方給出的安裝步驟：

# 目錄約定示例，非官方安裝命令
.agents/skills/xiaozhi-teach-physics-lesson-planner/SKILL.md

啓用方式上，因爲這個 Skill 依賴觸發語句激活，建議在使用的 Agent 中保留完整的觸發詞，包括「物理概念怎麼引入」「物理模型怎麼教」「實驗怎麼進課堂」等，避免只保留「物理教案」這一個關鍵詞導致該激活時沒激活。

典型用法¶

下面的例子按 Skill 描述的工作流組織，用於說明一次完整的調用鏈。

老師提出一個概念教學問題：

浮力這個概念怎麼講，學生總是把浮力和重力混在一起

按 Skill 的工作流，產出應當依次覆蓋：

1. 物理觀念建構：先明確這一節要建立什麼觀念，是「浮力是液體對物體的作用」還是「物體在液體中的受力平衡關係」。
2. 概念建構：給出生活情境（比如按壓浮在水面的木塊）、可做的演示、以及常見誤解的反例。
3. 規律教學：用實驗數據引導學生歸納，而不是直接給出阿基米德原理的表達式。
4. 模型建構：說明「浸沒」「規則幾何體」「忽略液體密度變化」這些理想化和簡化處理，以及抽象出受力圖的過程。
5. 應用訓練：結合生活場景（船的喫水線）、科技應用和前沿進展設計練習。
6. 課堂小結：把觀念、規律、模型三層各收一句。
7. 數據接口：把本次教學中學生暴露的混淆點，整理成可對接概念直覺、建模教練、錯因 DNA 的結構。

如果老師要的是一份完整教案，直接說：

寫一份初二浮力的教案，包含演示實驗和學生易錯點

觸發詞命中後，Skill 會按上面的鏈路生成，而不是隻輸出一份知識點羅列。

適用場景與注意¶

適合的使用場景：

• 中學到大學低年級的物理概念課、規律課、模型課備課
• 需要把教學思路結構化，而不是隻要一份講義的老師
• 已經在用學生端概念直覺、建模教練、錯因 DNA 這類模塊，希望教案能與下游對接的團隊

需要注意的限制：

• 安裝量在 SkillHub 頁面顯示爲 0，評分和下載數據來自該頁面快照，社區 Skill 的實際可用性和維護活躍度需要自行驗證
• 版本號是 1.0.0，屬於早期版本，工作流描述完整，但具體實現細節沒有在官方資料中展開
• 第 7 步的數據接口需要學生端模塊配合，如果下游沒有這套能力，這一步只能停留在計劃層面
• 觸發依賴老師的問題表述命中關鍵詞，口語化程度較高的問法可能不會觸發
• 這是一個教學流程 Skill，不負責生成題庫、批改作業或做實驗數據採集，這些需要另行配置

結尾¶

這個 Skill 的價值在於把物理教學的關鍵環節固化成一條鏈路：從物理觀念出發，經過概念建構、規律教學、模型建構、應用訓練，收在課堂小結，並與學生端建立數據接口。它不改變你用哪個模型，而是改變模型拿到問題時的組織方式——從「給定義、推公式、出題」變成「建觀念、做建構、接數據」。

對備課量重、又希望教學過程能被下游學習數據複用的物理老師來說，值得先試一輪，看看產出是否符合自己的教學節奏。

官方地址：https://api.skillhub.cn/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-physics-lesson-planner
SkillHub 頁面：https://www.skillhub.cn/skills/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-physics-lesson-planner
座標：@user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-physics-lesson-planner