前言¶
一线教师写教案、做单元设计、搭项目化学习路径时，常见做法是在通用大模型里反复口述学段、课标和班级情况，再自己把零散建议拼成可执行的方案。模型能写活动，却未必按同一套教育框架组织「目标—活动—评价—反思」。若你希望对话里稳定出现逆向设计（UBD）、项目化学习（PBL）、教学评一体化等结构化思路，需要一个面向教育实践的技能包，而不是每次从零提示。
下面介绍 SkillHub 上的 Li≈Sir:教育工作者的好搭子（坐标 @user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework，版本 1.0.0），以及如何在 Cursor 等环境里安装与使用。
这是什么¶
Li≈Sir:教育工作者的好搭子 是基于李雪亮老师（Li≈Sir）近 20 年教育实践沉淀的系统性教育框架 Skill。发布者为 SkillHub 用户 user_3de47a13，来源为社区（community），分类为 education；页面标注作者自主性说明为「大吉华章作者自主性」。
它面向教育工作者，覆盖从教学设计、课程开发到课堂实施与教研活动的结构化支持。核心理念是以学生为中心、做中学；方法论层面明确提到逆向设计（UBD）、项目化学习（PBL）、教学评一体化、OKR 工作法等。标签显示 requires_api_key=false，安装后无需额外配置 API Key 即可按 Skill 说明工作。
核心功能¶
依据 SkillHub 简介，该技能包在对话中主要承担「教育实践框架与话术结构」的引导，而非替代校本课标或行政规定。已核实的能力边界如下。
- 教学设计到实施的全链路话题：支持围绕学习活动设计、课堂教学模式、单元设计框架等提问，输出更贴近完整教学流程的拆解。
- 项目化与跨学科规划：适用于项目化学习（PBL）、真实任务驱动、跨学科单元或项目规划类问题。
- 评价与专业发展：覆盖教育评价方法、教学评一体化、教师专业发展、成长型思维培养等主题。
- 学校与团队侧工作：可用于学校管理流程、团队规划、会议与研修活动设计等场景（学习设计师构建个性化学习路径亦在适用场景列表中）。
官方说明中写明：当用户询问学习活动设计、课堂教学模式、单元设计框架、项目化学习、教师专业发展、教育评价方法、教学评一体化、逆向设计、真实任务驱动、成长型思维培养、学校管理流程等教育实践话题时，应启用此技能包。具体触发语句与输出模板以技能包内 SKILL.md 为准；本文不展开未在公开页面列出的内部脚本或配置项。
安装与启用¶
SkillHub 页面给出的安装方式是：让当前 Agent 按官方安装文档执行，并指定本技能坐标。
方式一：通过 Agent 按文档安装¶
将下面提示词发给支持 Skill 的 AI（Cursor、Claude Code、Codex CLI 等），由 Agent 读取安装说明并完成安装：
请根据 https://skillhub.cn/install/skillhub.md，安装 `@user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework`。
方式二：本机已安装 skillhub CLI¶
先确认 CLI 是否可用：
command -v skillhub && skillhub --version
未安装时，可按 SkillHub 文档使用官方安装脚本（完整安装或仅 CLI）。安装技能时必须用 --dir 指向当前 Agent 的 skills 目录，否则默认落在 ./skills/，Agent 可能无法识别。
常用客户端 skills 目录（摘自 SkillHub 安装文档）：
| 环境 | skills 目录 |
|---|---|
| Cursor | ~/.cursor/skills/ |
| Claude Code | ~/.claude/skills/ |
| Codex | ~/.codex/skills/ 或项目下的 .agents/skills/ |
以 Cursor 为例，安装命令形如：
skillhub install @user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework --dir ~/.cursor/skills/
也可先搜索再安装：
skillhub search lisir
skillhub install @user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework --dir ~/.cursor/skills/
安装完成后，按你所用客户端的要求重启或刷新 Agent，使新技能被加载。各客户端对 Skill 的发现路径若有差异，以对应产品文档为准；SkillHub 文档仅列出上述常见路径。
典型用法¶
公开资料未提供固定 CLI 子命令或示例仓库，典型用法是在已启用技能的前提下，用自然语言提出教育实践问题，并尽量写清学段、学科、课时与约束。下列问法与官方「使用此技能包当用户询问关于」列表一致，便于复现：
请用逆向设计（UBD）思路，帮我设计一个初中科学单元：先写理解目标，再设计学习活动和评价证据。
我要做一节项目化学习（PBL）课，主题是「社区水资源调查」，请按真实任务驱动拆阶段、活动和教学评一体化要点。
作为教研组长，下周校本研修想聚焦教学评一体化，请给一个半天的活动流程和讨论提纲。
学校学期初要做团队 OKR 式规划，请结合教育工作场景，列出目标、关键结果和会议议程框架。
经过上面的步骤，Agent 应优先按 Li≈Sir 教育框架组织回答；若回答偏离校本要求，你仍需要在对话中补充课标、学情与学校制度，并人工审定最终方案。
适用场景与注意¶
适合谁
- 一线教师设计常规课堂或项目化课堂
- 课程开发者规划跨学科单元或项目
- 教师发展指导者组织研修活动
- 学校管理者进行团队规划与会议设计
- 学习设计师构建个性化学习路径
使用注意
- 框架来自长期实践沉淀，输出是辅助结构，不能替代当地教研规范、教材体系和行政审批。
- SkillHub 统计（以抓取资料为准）：评分 100000，下载 1488 次；安装计数为 0 仅表示平台侧统计口径，不代表不可用。
- 勿将技能包中的活动设计直接当作已审定的公开课方案；涉及学生数据、评价结果使用时须遵守学校与个人信息保护要求。
- 未核实到该包依赖外部付费 API；
requires_api_key=false表示无需为技能本身单独配 Key。
结尾¶
Li≈Sir:教育工作者的好搭子 把 UBD、PBL、教学评一体化、OKR 等常见方法论收敛进一个 education 类 Skill，适合在 Cursor 等环境里做教案、单元、研修与管理类对话的结构化起点。需要查看简介、版本与安装提示时，可打开 SkillHub 页面：
- 技能页：https://www.skillhub.cn/skills/user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework
- API 坐标页：https://api.skillhub.cn/user_3de47a13/szbs-lisir-education-framework
