前言¶

給中小學生設計作業，難點不在想出幾道題，而在幾件事同時成立：題量不能超雙減紅線，難度要有分層分佈，每道題要能說明設計意圖和易錯點，整單元還要能形成一份能交上去的設計文書。逐份手寫時，光雙向細目表和登記表就夠佔掉一個晚上。

下面介紹的「學頁｜作業設計與模板工具」就是針對這個流程做的 Skill。它由學頁教育發佈在 SkillHub，座標 @xuyeedu/homework-toolkit，版本 1.0.0，分類 education，標籤顯示 requires_api_key=false，即不需要 API Key。它把作業設計拆成課時分層作業、單元作業、實踐/項目作業三類產出，並在同一流程裏做完合規校驗和登記表。

定位與內核¶

這個 Skill 是給中小學教師用的作業設計工具。官方定位覆蓋三個學段：小學、初中、高中；覆蓋學科包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、科學。

設計方法論內核是王月芬的單元作業設計思路，並對接雙減政策與 2022 版新課標的作業評價建議。也就是說，它不是按題型隨機組卷，而是按單元整體思路來生成作業，再回填設計文書。

觸發方式按官方描述，當用戶提到「佈置作業」「設計作業」「分層作業」「單元作業」「作業設計」「雙減作業」「作業設計大賽」「假期作業」「實踐作業」時啓動。

核心能力¶

官方列出的能力集中在三件事上。

一是生成三類作業：課時分層作業、單元作業、實踐/項目作業。分層作業按課時粒度生成，單元作業按整體單元思路組織，實踐與項目作業用於假期或活動場景。

二是產出三類文書。學生端拿到的是作業卷；教師端拿到的是設計文書，裏面包含雙向細目表、設計意圖和易錯點；此外還有一份校本作業庫登記表，方便把生成的作業登記進學校自己的題庫或檔案。

三是自動校驗。生成後會檢查雙減時長紅線和難度分佈，時長超過紅線或難度分佈不合理時，在流程內就能看到問題，而不是等到打印出來才發現。

安裝與啓用¶

SkillHub 資料頁沒有給出終端安裝命令、目錄路徑或配置文件字段。當前能覈實到的啓用信息只有座標和頁面：

座標：@xuyeedu/homework-toolkit
官方頁面：https://www.skillhub.cn/skills/xuyeedu/homework-toolkit
API 頁：https://api.skillhub.cn/xuyeedu/homework-toolkit

因此本節不給安裝步驟。如果你用的是 Cursor、Codex CLI 或 Claude Code，請按各自客戶端從 SkillHub 拉取該座標的方式操作；資料中沒有區分說明，此處不做推測。另一個可確認的點是 requires_api_key=false，啓用前不需要準備模型 API Key。

典型用法¶

資料裏沒有逐條示例命令或參數說明，下面按官方簡介中已覈實的能力整理出一條可復現的最小流程。

1、先確定學段和學科，例如初中數學。這一步決定生成範圍。

2、再選作業類型，例如「單元作業」或「課時分層作業」。選單元作業時，建議先說明單元主題和課時劃分，便於按單元整體思路生成。

3、生成學生作業卷與教師版設計文書，檢查文書中雙向細目表、設計意圖、易錯點三項是否齊全。

4、看校驗結果。重點確認時長是否在雙減紅線內、難度分佈是否分層，不合規則按提示調整題量或配比。

5、需要入庫時，產出校本作業庫登記表，把作業登記到校本庫。

第 2 步到第 5 步的順序就是官方描述的流程順序：先定類型，再產出卷子和文書，然後校驗，最後登記。

適用場景與注意¶

適合的使用者是中小學教師，尤其是參加作業設計大賽、要做假期作業或實踐項目作業、需要形成規範設計文書的場景。學科覆蓋到科學等綜合學科，學段從小學延伸到高中。

要注意三點。第一，方法論內核是王月芬的單元作業設計，若你所在教研組用的是另一套框架，生成結果仍需按組內模板二次調整。第二，雙減時長紅線和難度分佈是自動校驗項，但學段、地區和學校的具體規定可能不同，校驗結果應作爲提示而不是最終判定。第三，資料頁未公開安裝命令和接口參數，啓用前建議先打開官方頁面確認當前版本和接入方式；本文引用的評分與下載量爲抓取時的頁面數據，會隨頁面更新變化。

結尾¶

這個 Skill 的價值在於把作業設計從「想題—寫表—算時長—登記」的多步手工，收進一條能產出學生卷、教師文書和校本登記表的流程，並用雙減時長與難度分佈校驗兜住合規問題。

官方地址：https://www.skillhub.cn/skills/xuyeedu/homework-toolkit
API 地址：https://api.skillhub.cn/xuyeedu/homework-toolkit