前言¶
写教案这件事，最消耗时间的不是动笔，而是反复试错：目标先写出来，发现没法评价；评价设计好了，又发现活动和目标对不上。常见的做法是照着模板填一填三维目标，再补几条教学过程，模板填满了就算备完。这个 Skill 的思路不同——它要求先定预期结果，再定用什么证据证明学生达成了结果，最后才规划教学活动，也就是 UbD（Understanding by Design）逆向设计的三阶段。下面介绍的 xiaozhi-teach-lesson-planner 就是把这个流程固化成可复用工作流的教学设计 Skill。
这是什么¶
一句话定位：它是一个面向教师备课场景的 Agent Skill，把 UbD 逆向设计拆成固定步骤，输出结构化的教案与课堂提问链。
出品方与来源：坐标 @user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner，发布者 user_15292d5a，版本 1.0.0，来源标记为 community，分类 education。官方页面在 SkillHub 上，评分 100000，下载 743（线索中给出的下载量为 352，与抓取数据不一致，此处以 SkillHub 页面抓取数据为准），安装数 0。标签 requires_api_key=false，即不需要额外配置 API Key。
它解决的问题：让备课不再是一次凭经验的临场发挥，而是一条先想清楚”学生要学会什么、怎么证明学会了”、再排课的流程。
核心工作流¶
这个 Skill 的价值全在流程顺序上。官方简介给出的工作流是：
- UbD Stage 1 预期结果——先确定这节课的预期理解和目标。
- UbD Stage 2 评估证据——再确定用什么证据判断学生达成了目标。
- UbD Stage 3 规划经验——最后规划学习体验和教学活动。
- 三维目标——把预期结果落成知识、方法、情感三个维度的目标。
- 六步环节时间矩阵——把课堂切成六个环节并分配时间。
- Bloom 提问链——按布鲁姆认知层级组织课堂提问。
- A/B/C 分层输出——按不同层次产出分层方案。
前三步是 UbD 的标准顺序，后面四步是教学落地的具体产物。其中第 5 步直接解决”环节和时间对不上”的问题，第 6 步解决”课堂提问随意”的问题。
触发方式¶
这个 Skill 采用关键词触发。官方简介列出的触发短语包括：
- “帮我设计一节课”
- “写一份教案”
- “这节课怎么上”
- “做一份分层教案”
- “生成课堂提问链”
也就是说，当教师在对话中说出上述任意一句时，该 Skill 会被激活，而不是等用户显式调用。做集成的开发者需要注意：触发条件写在 Skill 简介里，属于约定行为，具体识别由宿主 Agent 执行。
弱项反哺接口¶
官方简介提到，该版本已与 xiaozhi-teach-student-analyzer 建立”弱项反哺接口”，目标是让学情数据驱动差异化教学。意思是学生分析侧识别出的弱项可以回传给教学设计侧，让分层输出不是凭空分的，而是基于学情。接口的具体字段和调用方式在公开页面上没有说明，这里不做推测；如果需要对接，建议直接向发布者确认。
安装与启用¶
需要如实说明：本次尝试抓取官方地址 https://api.skillhub.cn/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner 和页面地址 https://www.skillhub.cn/skills/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner 均失败，因此页面上未提供安装命令、目录路径或配置字段，本文不编造这些内容。
已核实的信息只有坐标与访问入口：
坐标：@user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner
页面：https://www.skillhub.cn/skills/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner
API：https://api.skillhub.cn/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner
标签 requires_api_key=false 说明启用时不需要先申请密钥，具体安装步骤以 SkillHub 页面和发布者说明为准。
典型用法¶
公开资料中没有给出可复现的命令行示例或配置文件，因此下面只描述调用路径，不给出无法核实的命令。
从工作流倒推，一次典型的调用是：
- 在对话中说出触发短语，例如”帮我设计一节课”。
- Skill 依次执行 UbD 三个阶段，先确定预期结果，再确定评估证据，最后规划经验。
- 输出三维目标、六步环节时间矩阵、Bloom 提问链。
- 若请求中包含分层要求，则输出 A/B/C 三个层次的方案。
教学侧的产物是结构化的教案与提问链，不包含学生数据的收集能力。如果希望分层依据来自真实学情，需要配合 xiaozhi-teach-student-analyzer 使用。
适用场景与限制¶
适合的使用者：想按 UbD 逆向设计备课的教师，以及想把”设计教案”做成 Agent 能力的开发者。它的输出是教案结构，而不是教学内容本身，教材解读仍需要人来把关。
几点限制需要留意：
- 流程是固定的七步，如果教学设计不适用 UbD（例如纯技能训练课），强行套用会让产物失真。
- 弱项反哺接口的字段未公开，接入前需确认双方数据格式。
- 安装数为 0，来源为 community，属于新发布版本，稳定性需要自行验证。
- 官方页面在本次抓取中无法访问，安装前建议直接确认发布者说明。
结尾¶
这个 Skill 的核心价值不是多生成一份教案，而是强制改变备课顺序：先定结果、再定证据、最后定活动。对教师来说，它把 UbD 从一本书上的框架变成一条可以照着走的流程；对开发者来说，它提供了一个教学设计方向的 Skill 坐标和参考实现。官方地址：https://www.skillhub.cn/skills/user_15292d5a/yjkj-xiaozhi-teach-lesson-planner。
